Komentarjev na Ker nismo vsi enaki … http://www.ifeelpsychology.com/2009/09/ker-nismo-vsi-enaki/ Blog o uporabni psihologiji. Thu, 09 Sep 2010 18:30:06 +0000 http://wordpress.org/?v=2.6.1 Avtor: Anja http://www.ifeelpsychology.com/2009/09/ker-nismo-vsi-enaki/#comment-342 Anja Wed, 16 Sep 2009 19:06:09 +0000 http://www.ifeelpsychology.com/?p=899#comment-342 Super je, ko se oglasi nekdo, ki ima konkretne izkušnje in opiše, kako to izgleda z druge strani, saj imam sama nekaj izkušenj zgolj s testiranjem otrok. Bo kar držalo, da je ponavadi na papirju vse lepo in prav, ko se pa zadeve prenese v prakso, pa se pojavijo problemi, o katerih do tedaj ni nihče niti razmišljal. Na primer s tem, kaj storiti z učenci, ki niso evidentirani kot nadarjeni in jih to dejansko prizadane, kar predstavlja težavo, s katero ne ne ukvarja nihče. Poleg tega je v šolah gromozanski problem grebatorskih staršev, ki zahtevajo in želijo od otroka več, kot je dejansko sposoben, hkrati pa pritiskajo na učitelje, jih kritizirajo in nanje prelagajo krivdo. Cilj samega prepoznavanja nadarjenih učencev bi moral biti v tem, da se jim omogoča, da svojo nadarjenost in talent čim bolj razvijajo. Kar je seveda mogoče kljub temu, da otrok ni evidentiran kot nadarjen ... in za kar verjamem, da se bo pri tvojem otroku tudi zgodilo. Zoisove štipendije pa že nekaj let čakajo na nujno potrebne spremembe, saj so v taki obliki popolnoma neresne. Upam, da se bo v kratkem tudi na tem področju kaj spremenilo. Super je, ko se oglasi nekdo, ki ima konkretne izkušnje in opiše, kako to izgleda z druge strani, saj imam sama nekaj izkušenj zgolj s testiranjem otrok. Bo kar držalo, da je ponavadi na papirju vse lepo in prav, ko se pa zadeve prenese v prakso, pa se pojavijo problemi, o katerih do tedaj ni nihče niti razmišljal. Na primer s tem, kaj storiti z učenci, ki niso evidentirani kot nadarjeni in jih to dejansko prizadane, kar predstavlja težavo, s katero ne ne ukvarja nihče.

Poleg tega je v šolah gromozanski problem grebatorskih staršev, ki zahtevajo in želijo od otroka več, kot je dejansko sposoben, hkrati pa pritiskajo na učitelje, jih kritizirajo in nanje prelagajo krivdo. Cilj samega prepoznavanja nadarjenih učencev bi moral biti v tem, da se jim omogoča, da svojo nadarjenost in talent čim bolj razvijajo. Kar je seveda mogoče kljub temu, da otrok ni evidentiran kot nadarjen … in za kar verjamem, da se bo pri tvojem otroku tudi zgodilo.

Zoisove štipendije pa že nekaj let čakajo na nujno potrebne spremembe, saj so v taki obliki popolnoma neresne. Upam, da se bo v kratkem tudi na tem področju kaj spremenilo.

]]> Avtor: sasa g http://www.ifeelpsychology.com/2009/09/ker-nismo-vsi-enaki/#comment-341 sasa g Wed, 16 Sep 2009 15:35:25 +0000 http://www.ifeelpsychology.com/?p=899#comment-341 Zelo zanimivo objektivno razmisljanje o tej precej BV zadevi, ki tako kot vecina zadev v praksi izgleda precej bolj ubogo, kot v glavah tistih, ki so jo zasnovali. Jaz ponavadi vedno komentiram tam, kjer lahko povem kaj iz lastnih izkusenj. Ravno 2 dni nazaj sem se s svojim sinom devetosolcem pogovarjala o tem, zakaj on ni izbran med 'nadarjene'. Sam se je namrec cutil manjvrednega, ko so med nadarjene izbrali skoraj tretjino njegovega razreda. Je nadarjen 'Janko Naklanko', ki ima sicer odlicen uspeh, med zakljucenimi ocenami sicer dobro tretjino 4, a se redno in dosledno uci in zato dokaj dobro obvladuje sprotno snov, ali je nadarjena 'Metka Cvetka', ki ima sicer med ocenami tudi nekaj 3, a je ocitno, da knjig niti ne pogleda? Nas je tam nekje na meji med odlicnim in pravdobrim uspehom ... Kar se mene tice povsem soliden ucenec, ki ima strasno veselje do druzboslovnih predmetov in tujih jezikov, zato tam prakticno ne dobi niti posamicne ocene nizje od 5. Nadarjen? Ah, ne vem?! Po mojem nic posebnega, morda pa bo iz tega kdaj kaj nastalo. Zame, ki ga gledam kot celoto, je on nadarjen za tuje jezike in ostale komunikacijske vescine, a ne vem, ce tako mocno, da bi to moralo biti druzbeno priznano in izpostavljeno. A ko se za 'titulo' grebejo vsi po vrsti in je nadarjen ze vsak drugi, to postane za tiste 'mejne' destimulacijsko. In kaj imas na koncu od tega? Na kateri kruh se to namaze? Baje na redke ... Tiste, ki se na koncu potegujejo za Zoisovo stipendijo! A ne bi morda podeljevali 'titule' za izjemno nadarjene, vsem ostalim pa dali znacke in priznanja za nadarjenost? Pa bodo vsi zafrustrirani starsi lahko srecni! Zelo zanimivo objektivno razmisljanje o tej precej BV zadevi, ki tako kot vecina zadev v praksi izgleda precej bolj ubogo, kot v glavah tistih, ki so jo zasnovali.
Jaz ponavadi vedno komentiram tam, kjer lahko povem kaj iz lastnih izkusenj. Ravno 2 dni nazaj sem se s svojim sinom devetosolcem pogovarjala o tem, zakaj on ni izbran med ‘nadarjene’. Sam se je namrec cutil manjvrednega, ko so med nadarjene izbrali skoraj tretjino njegovega razreda. Je nadarjen ‘Janko Naklanko’, ki ima sicer odlicen uspeh, med zakljucenimi ocenami sicer dobro tretjino 4, a se redno in dosledno uci in zato dokaj dobro obvladuje sprotno snov, ali je nadarjena ‘Metka Cvetka’, ki ima sicer med ocenami tudi nekaj 3, a je ocitno, da knjig niti ne pogleda?
Nas je tam nekje na meji med odlicnim in pravdobrim uspehom … Kar se mene tice povsem soliden ucenec, ki ima strasno veselje do druzboslovnih predmetov in tujih jezikov, zato tam prakticno ne dobi niti posamicne ocene nizje od 5. Nadarjen? Ah, ne vem?! Po mojem nic posebnega, morda pa bo iz tega kdaj kaj nastalo.
Zame, ki ga gledam kot celoto, je on nadarjen za tuje jezike in ostale komunikacijske vescine, a ne vem, ce tako mocno, da bi to moralo biti druzbeno priznano in izpostavljeno.
A ko se za ‘titulo’ grebejo vsi po vrsti in je nadarjen ze vsak drugi, to postane za tiste ‘mejne’ destimulacijsko.
In kaj imas na koncu od tega? Na kateri kruh se to namaze?
Baje na redke … Tiste, ki se na koncu potegujejo za Zoisovo stipendijo!
A ne bi morda podeljevali ‘titule’ za izjemno nadarjene, vsem ostalim pa dali znacke in priznanja za nadarjenost? Pa bodo vsi zafrustrirani starsi lahko srecni!

]]> Avtor: Anja http://www.ifeelpsychology.com/2009/09/ker-nismo-vsi-enaki/#comment-337 Anja Sun, 13 Sep 2009 18:11:32 +0000 http://www.ifeelpsychology.com/?p=899#comment-337 Ja, iskreno upam, da se vse skupaj ne konča le pri identifikaciji in da nadarjene učence kasneje tudi primerno obravnavajo. Ocene so pa sploh polemična tema ... Ja, iskreno upam, da se vse skupaj ne konča le pri identifikaciji in da nadarjene učence kasneje tudi primerno obravnavajo. Ocene so pa sploh polemična tema …

]]> Avtor: (jm) http://www.ifeelpsychology.com/2009/09/ker-nismo-vsi-enaki/#comment-334 (jm) Fri, 11 Sep 2009 15:48:36 +0000 http://www.ifeelpsychology.com/?p=899#comment-334 Zanimivo. Sicer je potem vprašanje, kaj naj se s temi nadarjenimi počne, ampak definitivno je bolje pogledati širše kot ožje. Še moj zadnji zapis o šolstvu: http://imedi.si/blog/jeanmark/2009/09/08/4-razred-prinasa-ocene/ Zanimivo. Sicer je potem vprašanje, kaj naj se s temi nadarjenimi počne, ampak definitivno je bolje pogledati širše kot ožje.

Še moj zadnji zapis o šolstvu: http://imedi.si/blog/jeanmark/2009/09/08/4-razred-prinasa-ocene/

]]>